reede, 22. aprill 2022

Kollaaž. " Lood looduses"

Pildid valmisid kollaažtehnikas. 5. - 7. klass võtsid osa Maxima kampaaniast "Lood loodusest", mille üks tingimus oligi kollaaž. Tööd valmisid grupitööna.






Kuna ka Kuuste Kooli 3.klass võttis sellest osa siis ka nende klassi õpetaja valmistas oma õpilastega vahvaid pilte.













8.-9.klass. Konrad Mägi kunstitunnis. Osake maalist.

 Esialgu sai uuritud kes on Konrad Mägi? Õpilased proovisid maalid mingit osa "Vilsandi maastiku" pildist. Sai proovitud samamoodi maalimist nn värvilaikudega.  Väikse osa pildist pidid õpilased ruudustiku abil suurendama ja joonistama harilikuga piirjooned. Maalimiseks kasutasime  guaššvärvi. Sellisena tekkis õpilastel  omanäoline maal, mis tegelikul on väike tükike suurest maalist. Nii tekkis täitsa uus maal Vilsandi maastikust.

                                                          Maal mille järgi maalisime.

 Konrad Mägi (1878‒1925). Vilsandi maastik. 1913-1914. Lõuend, õli. Tartu Kunstimuuseum.

Allikas: https://konradmagi.ee/en/works/landscape-in-vilsandi/


   Väike osa maalist, vasakul pool alumine osa      




Väike osa maalist, vasakul pool keskmine osa





Väike osa maalist, vasakul pool ülemine osa  


















5. klass. Inimese proportsioonid.

Kuidas joonistada inimese proportsioone? Selleks sai joonistatud esialgu  kriipsujuku. Inimese pikkuse mõõduks kokku on tema pea. Seda läheb täpselt  kaheksa korda järjest. Proovisime joonistada erinevates poosides kriipsujukusid ja siis hakkasime neile nn  lihaseid ümber joonistama. Et saada hea pilt kolmest poosist siis tegime mustandi, kus olid kõik abijooned olemas. Läbi kalka paberi paljundasime kolm inimest kalkale ja sealt omakorda kopeerisime puhtale paberile.

Esimesel pildil on näha  mustandid, kuidas sai lõpptulemus teoks.











Munade värvimine

Munad sai värvitud seekord villaste lõngadega, mis andsid munale värvitooni.  Viies klass sai õues korjata  sinililli, lumikellukesi, sammalt ja väikseid rohelisi lehti. Kooli köögist küsisime ka sibulakoori, mida siis asetada villase lõnga vahele. Villast lõnga sai kerida ümber muna, vähemalt neli erinevat värvi. Pidime katma muna nii peitu, et villase lõnga seest muna nähe ei oleks.  II ja III kooliaste said mune värvida  kodundustunnis.

Villaste lõngadega  värvimist katsetas ka teine klass  tööõpetuse tunnis, oma õpetajaga.

Kolmas klass  kaunistas mune natuke teistmoodi, oma õpetajaga. Värvisid vildikatega ning liimipüstoliga kleepisid suled  ja pärlid munale, et need näeks veel vahvamad välja.


                                                                          V. klass




II ja III kooliaste




II  klass



III klass







teisipäev, 5. aprill 2022

5. -7. klass. Plakat värvipsühholoogiast

 Canva  graafilise disaini platvormil  pidid  õpilased koostama plakati, mille sisu peab värvi kirjeldama. Eesmärk oli, et kirjeldamine käib läbi piltide, väheste sõnadega. Selleks sai  uuritud  internetis värviõpetuse kohta kirjeldavat värvipsühholoogiat.  

Allikas: https://www.hariduskeskus.ee/opiobjektid/varvusopetus/vrvipshholoogia.html















8.-9. klass. Kollaaž portree. Giuseppe Arcimboldo, itaalia maalikunstnik kunsti tunnis.

Giuseppe Arcimboldo (1527 - 1593), itaalia maalikunstnik kunsti tunnis. Tunni eesmärk oli valmistada pilt  grupitööna. Kollaaži tehnikas valmistada portree pilt. Jälgima pidi portree joonistamisel  silmade, nina ja suu proportsiooni pildi tegemisel. Õpilased võisid inspiratsiooni koguda nutiseadme vahendusel ja ka õpetaja näitas erinevaid pilte.



Vertumnus on Giuseppe Arcimboldo poolt 1591. aastal toodetud õlimaal, mis koosneb mitmest puuviljast, köögiviljast ja lillest, mis moodustavad Püha Rooma keisri Rudolf II portree.

 (Allikas: Vikipeedia  )
















5. klass. Hingepuu positiiv ja negatiiv

 Tegime A4 lehele 2 ühesugust puud ja nimetasime seda Hingepuuks. Proovisime teha  nii, et  ühel poolel on värvitud puu ja teisepool  värvitud puu taust. Pildi kaunistamiseks kasutasime  Eesti arhailise tikandi sümboolikat. Tehnikaks kasutasime rasvakriiti ja akvarellvärvi.


















4.klass Olümpiarõnga värvid ja põimumine

 Tunni algusel proovisime meelde tuletada  millises järjekorras ja millised värvid  on olümpialipul.  Kõik mis meil meeles oli olid värvid, kuid järjekord vale. Nii saigi valmistatud selle aasta lipp. Oluline oli ka lipu joonistamisel rõngaste põimumine omavahe. See ülesanne tundus algusel päris raske. Nii sai palju kasutatud kustukummi ja lõpuks said ka rõngad paika.







4. klass. Enda valla vapp

 Proovisime teha enda valla vappi. Sai uuritud milline näeb välja Kambja valla vapp. 

Valla vapi kirjeldus: rohelisel kilbil on kuldset värvi püstine helihark ja seda ümbritsev viljateradest moodustuv võru.

Sümboolika selgitus: Roheline värv sümboliseerib loodust, põllundust, noorust ja elu. Roheline on harmoonia, tunnete ja kasvamise värv. Kuldne värv sümboliseerib küpsust ja viljakust ning rikkalikku ajalugu. Kuldne on nii väärikuse, püsivate väärtuste kui ka uuenemise ja uuendamise värv. 

Helihark viitab Eesti esimesele laulukoorile. Kambjast on alguse saanud Eesti koorilaul, mistõttu võib Kambjat uhkusega nimetada Eesti koorilaulu hälliks. Lisaks koorilaulu sünnipaigale on vallas hinnatud ja väga kõrgel tasemel Ülenurme muusikakool, mida samuti sümboliseerib helihark.

Viljapeasõõris olevad nelikümmend viis viljatera märgivad ära valla viis alevikku ning nelikümmend küla. Kambja valla suurim nn kullafond on oma kodukohta austavad ning seda väärindavad inimesed. Kuldne värv vapil sümboliseerib Kambja valla heal tasemel koole ning esinduslikke asutusi: Eesti lennunduskõrgkooli - Eesti lennuakadeemiat ning Kambja vallas asuvat rahvusvahelist lennujaama - Tartu lennujaama.

 Kasutasime guašš värvi. Segasime siis endale rohelise värvi ( sinine + kollane) ja lõikasime kujundi ka välja.